今回ご紹介するのは、現役時代に受験した大学へすべて不合格となりながら、浪人を機に文転し、1年で早稲田大学社会科学部と筑波大学総合学域群に合格した濱本さんです。
現役時代の濱本さんは理系として受験に臨みましたが、横浜国立大学、明治大学、中央大学など、受験した大学にすべて届きませんでした。
そこから浪人生活で文転を決断し、日本史をはじめとする科目をゼロから学び直したうえで、最終的には早稲田大学と筑波大学の両方に合格しています。
理系から文系への切り替えだけでも大きな決断ですが、濱本さんの場合は、そこに「1年でまくる」という強い覚悟がありました。今回は、濱本さんがどのように武田塾の学習スタイルを自分の武器に変え、ゼロから大逆転を実現したのかをご紹介します。
現役時代は理系で全落ちだった
濱本さんは現役時代、理系として大学受験に臨んでいました。ただ、受験本番までの準備が十分ではなく、横浜国立大学、明治大学、中央大学など、受験した大学はすべて不合格だったそうです。
現役時代の受験が終わった時、濱本さんの中には「このままでは終われない」という強い思いが残ったのでしょう。
理系としての受験に限界を感じていたこともあり、浪人を機に文転を決断し、英語・国語・日本史という新しい形で1年をやり直す道を選びました。
文転そのものも大きな決断ですが、日本史をまったくのゼロから始めなければならない状況で、筑波大学合格を目指すのは簡単なことではありません。
濱本さんは、その不利なスタートを受け入れたうえで、1年間で追いつき、さらに追い越すための勉強法を本気で探していったのだと思います。
濱本さんに武田塾に入塾した理由
濱本さんが武田塾への入塾を決めた理由は、文転後の自分に残された時間が1年しかなかったからです。
日本史がゼロの状態から一般的な予備校の集団授業に入ってしまうと、進度が速すぎて理解が追いつかず、授業を受けること自体が目的になってしまう危機感があったそうです。
濱本さんにとって必要だったのは、決められたペースに合わせることではなく、自分の理解度に応じて参考書を読み進め、必要なところに時間をかけながら、一気に全体像をつかむ勉強でした。
武田塾の自学自習中心のスタイルは、まさにその条件に合っていたということですね！
爆速の参考書ペースが文転後の状況に合っていた
「予備校の授業ペースは速すぎるかも」と武田塾に入塾した濱本さんですが、入塾当初、武田塾の参考書を回すスピードの速さにかなり驚いたそうです。ただ、そのスピード感こそが、濱本さんには必要でした。
日本史の基礎となる『金谷の日本史「時代」と「流れ」がわかる本』と『時代と流れで覚える！日本史用語』を併用しながら、1か月もかからずに1周終わらせた経験は、文転後の濱本さんにとって大きな意味を持っていたはずです。
映像授業や集団授業では到底不可能なスピードで全体像をつかめたからこそ、その後の知識の定着や論述対策にも早く入ることができました。
濱本さんは、武田塾のペースについていく中で、「速いから苦しい」のではなく、「速いからこそ間に合う」という感覚を持つようになったのではないでしょうか。
時間のなさをハンデにしないために、参考書を高速で回しながら理解の土台を作るやり方が、浪人1年という条件にぴったり合っていたのだと思います。
日本史はゼロから論述レベルまで引き上げた
濱本さんの受験勉強の中で、とくに印象的なのが日本史です。
文転によって新たに始めた科目であり、最初は知識も流れもほとんどない状態だったにもかかわらず、最終的には筑波大学の重い論述問題や早稲田大学社会科学部の試験にも対応できるレベルまで引き上げました。
濱本さんが日本史で結果を出せた背景には、単語を覚えるだけではなく、時代の流れを自分の中で整理し、それを記述できる形にまで高めていった工夫があります。
時代の流れを自分の手でノートに整理した
『金谷の日本史「時代」と「流れ」がわかる本』を2〜3周回したあと、濱本さんは夏休み前頃から、頭の中でつかんだ時代の流れを自分でノートに書き出して整理する工夫を始めました。
参考書を読むだけで終わらせず、自分の手で再構成する作業を入れたことで、頭の中の知識がかなりはっきりしたそうです。
日本史は、単語を断片的に覚えているだけでは論述に対応できません。濱本さんは、時代ごとの因果関係や制度の変化を、自分の中で一本の流れとして整理できるようになったからこそ、夏以降の論述対策へスムーズに移れたのだと思います。
筑波大学の論述に合わせて「使える知識」を増やした
筑波大学の日本史では、400字規模の重い論述問題が出題されます。濱本さんは、一問一答で知識を補強しながら、『考える日本史』の解説を熟読して、時代ごとのテーマや流れを自分の中で結びつけていったそうです。
論述で必要になるのは、知識の量だけではなく、複数の知識をつないで文章にできることです。
濱本さんは、時代ごとの知識を独立して覚えるのではなく、土地制度の変化や政治の流れのように、前後関係のあるテーマとして整理していました。その積み重ねが、論述で使える知識のストックになっていったのでしょう。
過去問は「縦割り」で解いてテーマを吸収した
夏以降、濱本さんは筑波大学の過去問演習を始めました。ただ、普通に年度ごとに解くのではなく、「古代を10年分」「中世を10年分」という形で、大問のテーマごとに縦割りで遡って解いていたそうです。
初めて論述を書いた時は、400文字中200文字程度しか書けず、大きなショックもあったといいます。それでも濱本さんは、そこで手を止めることなく、とにかく書き続けることで「使える知識のストック」を増やしていきました。
テーマごとにまとまった形で過去問に触れたことで、同じ時代に関する論点や問われ方のパターンが蓄積され、本番の初見問題にも対応しやすくなったのだと思います。
英語は「システム英単語」1冊で戦い方を作った
濱本さんの第一志望は筑波大学だったため、英単語帳については『システム英単語』1冊で勝負していました。早稲田大学社会科学部の長文では、『システム英単語』だけではカバーしきれない単語も多く出てきたそうです。
それでも濱本さんは、知らない単語が出た瞬間に思考を止めるのではなく、文脈から意味を予測しながら、文章全体で何を言っているのかをつかむことを強く意識していました。
語彙力の不足を嘆くより、文章全体の流れを読み取ることに集中した姿勢が、早稲田大学社会科学部の英語を乗り切れた要因と言えるでしょう。
早稲田大学社会科学部では「文脈力」で乗り切った
とはいえ、早稲田大学社会科学部の長文では、単語力だけで押し切るのが難しい場面があります。
濱本さんは、第一志望が筑波大学だったこともあり、英単語を何冊も追加するよりも、限られた語彙の中でどう読み切るかを重視していたようです。
文章の一部分だけに引っ張られるのではなく、段落や文章全体の流れから意味を補う姿勢があったからこそ、見慣れない語が出てきても慌てずに読めたのでしょう。
早稲田大学社会科学部の英語を突破できた背景には、単語帳の冊数ではなく、文章全体を捉える読み方がありました。
総合問題は「形式に慣れる」ことを重視した
早稲田大学社会科学部の総合問題は、過去問の数が多くないため、回数をひたすら積むタイプの対策がしにくい試験です。
濱本さんは、そこで過去問の量を増やすよりも、設問の誘導や問題全体の流れを分析し、形式に慣れることを重視したそうです。
自分の考えを記述する問題についても、思いついたことをそのまま書くのではなく、設問が求めている方向に沿ってまとめる意識を持っていました。
総合問題に対しても、勢いではなく分析で対応していたところに、濱本さんらしさが表れていると思います。
浪人生活の秋には存在意義を見失いかけた
濱本さんの浪人生活がずっと順調だったわけではありません。
とくに夏が終わったあとの10月から11月頃には、「自分は今何をしているのか」と、自分の存在意義に迷ってしまうほどつらい時期があったそうです。
浪人生活は、努力がすぐに結果に変わるとは限りません。夏まで必死に走ってきたぶん、秋に一度立ち止まってしまうと、目標や意味を見失いやすくなるのだと思います。
濱本さんも、その時期にはかなり苦しかったはずですが、それでも目の前の勉強をやめずに続けたことで、少しずつ道筋が見え始め、結果もついてくるようになりました。
苦しい秋を乗り越えたから合格が見えてきた
10月から11月の不安定な時期を乗り越えられたことは、濱本さんの合格に直結していたのだと思います。浪人生活では、順調に伸びる時期よりも、苦しい時期にどう踏みとどまるかが重要です。
濱本さんは、「一番大事なのは、今自分が持っているもので、ここから何ができるか」だと話しています。
足りないものや過去の失敗を数えるのではなく、今ある条件の中で何を積み上げられるかに意識を向けたからこそ、秋の苦しさを越えて合格までたどり着けたのでしょう。
最後は筑波大学か早稲田大学かで本気で悩んだ
濱本さんは、1年間ずっと筑波大学を第一志望として勉強してきました。そのため、思いがけず早稲田大学にも合格した時は、かなり悩んだそうです。
最終的に濱本さんが早稲田大学への進学を決めた理由は、キャンパスへのアクセスの良さ、就職活動での強さ、そして社会科学部で幅広く学べる点などを総合的に考えた結果でした。
筑波大学を目指して積み上げてきた1年間があったからこそ、最後の進路選択も簡単ではなかったはずです。
進学先を自分で納得して決めた
濱本さんの進路選択から伝わってくるのは、合格した大学の中から偏差値だけで機械的に決めたわけではないということです。
自分がどんな学び方をしたいのか、どんな環境で大学生活を送りたいのかを考えたうえで、最終的に早稲田大学を選んでいます。
受験は合格したら終わりではなく、その先の4年間や将来につながっていきます。濱本さんが最後まで真剣に悩んで決めた進学先には、受験を通して培った主体性がよく表れているように思います。
濱本さんの受験から学べること
濱本さんの受験から伝わってくるのは、現役時代に全落ちしても、文転しても、スタートがゼロでも、1年で大きく逆転できる可能性は十分にあるということです。
大事なのは、限られた時間の中で自分に合う勉強法を見つけ、そのやり方を信じてやり抜くことなのだと思います。
濱本さんにとって武田塾の自学自習スタイルは、単に相性が良かっただけではなく、「1年でまくる」という条件に対して最も合理的な選択肢でした。
参考書を高速で回して全体像をつかみ、論述では使える知識に変え、秋の苦しい時期も投げ出さなかったからこそ、早稲田大学と筑波大学の両方に届いたのでしょう。
現役時代の不合格があったからこそ、浪人生活では勉強法も覚悟も変わりました。濱本さんの合格体験は、今の学力や過去の結果だけで自分の可能性を決めたくない受験生にとって、大きな勇気になるはずです！
