多くの高校生が、学校の教科書や資料集だけでなく、市販の参考書も使いながら勉強しているのではないでしょうか。
武田塾は「参考書の自学自習で成績を伸ばす」ことを大切にしていますが、「ただ参考書だけをやっている」状態では意味がありません。
この記事では、大学受験を目指す高校生に向けて、参考書の正しい使い方や参考書を使ったおすすめの勉強法をご紹介します。
参考書を使っているけれどなかなか成績が伸びないと悩んでいる高校生や、参考書をどうやって使えばいいかわからないという高校生は、ぜひ参考にしてみてください。
「参考書だけ」では意味がない理由とは？
学校の教科書で説明が足りない部分を補足していたり、複雑な単元をわかりやすくまとめていたりと、大学受験を目指す上で参考書はとても便利なアイテムです。
しかし、「参考書だけやっていれば大丈夫」というわけではありません。どうして参考書だけに頼った勉強法では意味がないのか、チェックしていきましょう。
参考書と同じ問題を解いて「できるようになった」と勘違いしている
参考書には、その単元の説明だけでなく、例題として問題が載っている場合もありますが、参考書に載っている問題を解いて「できるようになった」と勘違いしている高校生も多いです。
例えば、数学で言えば『チャート式 基礎からの数学Ⅰ+A（青チャート）』や『Focus Gold 数学Ⅰ+A』『大学への数学 1対1対応の演習 数学Ⅰ』などの参考書を何周も頑張っていて、「参考書に載っている問題は解けます」となっている状態の人は、少し注意が必要です。
それは、参考書の問題が完璧に解けたとしても、少し違ったタイプの問題や応用問題が出てきたときに対応できないからです。
参考書の問題が解けるようになること自体は良いことですが、それで「自分は数学が得意になっている」と勘違いし、自分の実力を高く見積もらないようにしましょう。
参考書+過去問や初見問題で「問題演習」をすることが大切
参考書に載っている問題以外も解けるようになるためには、過去問や初見問題などで問題演習をすることが大切です。
三井先生は、学生時代に自分が先生から言われたこととして、「参考書を完璧にすることは大切。だけど、それは良い武器を持っているだけで、モンスターを倒せるわけじゃない」と伝えています。
どれだけ攻撃力の強い武器を持っても、剣の振り方や戦闘での立ち回り方を覚えないと戦えない。そのために本番形式の演習を積むことが必要ということですね！
正しい使い方1：今の自分に合った過去問を定期的に解く
参考書を使って勉強するときには、「過去問」を解いて問題演習の経験を積むことが大切です。
どれくらいの頻度で、どれくらいのレベルの過去問を解けば良いのか解説します。
今の自分のレベルに合う過去問を使う
まず、頻度としては、夏休みであれば1週間に1回、学期中であれば2週間に1回は1年分の過去問を解くことを意識しましょう。
このとき、解く過去問は志望校の過去問ではなく、「今の自分なら解けるだろう」というレベルの過去問を選ぶのがおすすめです。
わざわざ赤本を買わなくても、今は「東進過去問データベース」というサイトを使えば無料で大学受験の過去問が見れますし、AIを活用すればより詳しい解説も出てきます。
過去問を解くことで自分の理解度がわかる
過去問を解くことで、参考書だけを使った勉強法では気づきにくい「自分が今何を理解していて、何を理解していないのか」がはっきりします。
例えば、あなたは『解法のエウレカ ［数学I・A］』という参考書を使っていて、名古屋大学を志望していると仮定します。
この場合、夏休み前〜夏休みの段階では、岡山大学や三重大学など、地方国公立大学の過去問を週に1度のペースで解いてみましょう。
過去問を解くと「場合の数は正解できたけれど、図形と方程式が弱かった」「数Ⅲの微分・積分は解けたけれど、極限の分野は弱かった」など、「自分が解ける分野と解けない分野」が明らかになります。
『解放のエウレカ［数学I・A］』をやっているのに過去問でできなかったということは、その問題の難易度が高すぎたのか、参考書の知識が身についていなかったのか、この2択のどちらかが原因とわかります。
地方国公立大学の問題は、東京大学や京都大学のような、あまりにも難しい問題は出題されないため、自分の理解度や実力、これまでの自分の勉強法が正しかったかどうかを判断するのにちょうど良いのです。
正しい使い方2：週に1日は初見の問題を解く日と決める
過去問と合わせて、問題集などを使って「初見の問題」に取り組むことも効果的な勉強法です。
初見の問題は「問題文を整理し解法を思い浮かべる」良い練習になる
初見の問題は、解き方や答えがわからない状態から取り組む問題のため、「問題の意図を読み取る力」や「適切な解法を考える力」が鍛えられます。
「初見の問題に苦手意識を持つ高校生も多いですが、週に1日は初見の問題に取り組む日を決めておくのがおすすめです。
過去問と同じように、初見の問題を定期的に解くことによって、「今わかっている公式では解けないんだな」「このレベルの解法じゃ通用しないんだな」ということに気づけます。
現在の実力を把握できれば、次に参考書を使うときにも「この公式は〇〇にも応用できそうだな」など、初見の問題を意識した読み方に変わるはずです。
参考書を終わらせることや、難しい参考書に進むことばかり意識しても、大学入試で通用する実践力は身につきません。
定期的に初見の問題を解いて「自分の実力を把握する」ことを大切にしましょう。
正しい使い方3：特定の分野・単元ごとに過去問を解く
過去問は、必ずしも1年分すべての科目のすべての問題を解く必要はありません。
「特定の分野・単元ごとに過去問を解く」という勉強法もおすすめです。
1つの分野・単元が終わったら対応する過去問を解いてみる
例えば、物理であれば「力学・波動・電磁気・熱力学・原子」の5分野（5単元）がある中で、力学が苦手だと仮定してみましょう。
参考書で力学の分野を勉強し終わった時点で過去問の力学の大問だけ解いてみると「力学の知識が本当に身についているのか」「次の分野の勉強を始めて良いのか」がわかります。
また、電磁気の分野の過去問を解き、苦手だとわかったら、もう一度参考書に戻ってみて「コンデンサーのところを重点的にやろう、理解し直そう」と復習します。
過去問を使って分野（単元）のなかでどこが自分の弱点なのか把握し、苦手や弱点を克服する、という勉強法がおすすめです。
正しい使い方4：インプットとアウトプットのバランスを意識する
武田塾生はもちろん、武田塾チャンネルを見ている高校生も、参考書を使った「インプット中心」の勉強をしている人が多いです。
しかし、インプットだけでは実際の大学受験で問題を解く力がつかないので、アウトプットとのバランスを意識した学習をおすすめします。
アウトプットすることでインプットの質も上がる
塾で定期的に演習する機会がある高校生は、自然とアウトプットの練習ができますが、自主学習が中心の場合は、意識的な演習の時間確保が必要です。
アウトプットの方法には、模試の受験や過去問演習、演習問題中心の問題集に取り組むことなどがあります。
インプットの勉強とは違って、模試などのアウトプットの場面では緊張もすると思いますが、このアウトプットの経験を積むことは、大学受験本番でも焦らないメンタルの強さを鍛えるためにもおすすめです。
また、アウトプットすることで、参考書で学んだ知識が定着しているか、入試で使える実践力が身についているかを確認できます。
現在の実力や理解度を把握できれば、参考書を使う際も、単に知識を覚えるだけでなく、問題を解くときに活用できるかを意識するようになり、勉強の質も上がります。
インプットが不安なときこそアウトプットをする
どれだけ参考書で勉強していても、『本当に知識が身についているのかな？』と不安になることは、受験生として普通の感覚です。
楽観的に「参考書を3〜4周したから大丈夫！」と安心してしまう高校生も多いですが、アウトプットで本当に実力がついているか確認しましょう。
実際に問題が解けていれば「確実にインプットできた！」と嬉しくなり、勉強のモチベーションも高まるはずです。
解けなくても「今までの勉強法は良くなかったな」などと、勉強法の見直しや問題文の条件から適切な解法を導く練習が必要だと気づけます。
インプットばかりになっている高校生は、模試や過去問演習などアウトプットの時間を取り入れ、実力を確認する機会を増やしましょう。
ただし、大切なのはインプットとアウトプットをバランスよく繰り返すことです。
参考書で知識を身につけ、問題演習で実力を確認し、間違えた部分を復習する学習サイクルを意識してみてください。
まとめ
多くの高校生が参考書を使った学習に取り組んでいると思いますが、参考書の問題を解くだけでは、解法を覚えたことで理解したつもりになり、大学受験本番で通用する実践力が身につかない可能性があります。
参考書で学んだ知識は、過去問や初見の問題でアウトプットしながら定着させましょう。演習を通じて弱点を把握すれば、苦手分野の克服にもつながります。
参考書を上手く活用しながらインプットとアウトプットをバランスよく取り入れ、志望校合格に向けて日々の勉強に取り組んでいきましょう！
